精选说课稿范文汇编八篇
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1随着新课改的深入，“动手做”已普遍走进科学课堂。但我在关注学生动手能力的同时，是否关注了学生思维的发展，是否关注了学生思维尊严的存在? 我们是从整体上分析，你们说的是个别现象，一定是实验中操作不规范造成的。
操作不规范在什么地方，怎样做才是规范的?这里不仅缺失了教师的引导，还让学生的思维碰到了一颗软钉子。棉花、毛皮一类的物体不会生热的结论就似乎很自然地得了出来。还有个别学生好像还有什么话要说，却被紧随其后的下一环节探究挡了回去。
探究活动从表面上看似乎热闹、有序，学生也能积极动手做，可是，当我们冷静地审视这一过程的时候，不禁产生了这样的疑惑：除了活动，课堂上还缺失了什么?我想，应该是学生思维的尊严。
学生得出的数据中，有的组温度没有变化，有的组温度升高，还有的组温度降低了。教师一句“操作不规范造成的”是那样苍白无力，遮盖了数据背后学生质疑的态度、实事求是的精神和思维的发展。仔细分析数据，我们发现可能有以下几种原因：温度计不精准;学生在包棉花时手接触到了温度计的液泡;部分学生没有准确读出温度计的温度，否则开始时的室温不会差距那么大。如果教师能给予有 ……此处隐藏10285个字……生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识。
3、鼓励学生编创老虎和猫的故事，充分发挥学生的想像力和 创新意识。
教学重点：能完整演唱歌曲。
教学难点：有感情地进行表演。
教 具：琴、多媒体、打击乐器
教学流程：
以审美为中心，以学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一、创设学习的场景：
导入部分：
我采用故事导入的方法，以一段生动的猫和老虎的故事来吸引学生的学习兴趣，创设学习的情境，为学生营造求知的氛围，这样在轻松的氛围下，就激发了学生的学习兴趣。
二、师生合作、探究学习
新课部分：
1、先让学生完整地聆听歌曲，多次感受歌曲风趣的情趣，再听琴和小声哼唱歌曲的音调，然后鼓励学生自由的读歌词，有感情地读歌词。在通过小组的练唱小声随琴填唱歌词，分组讨论如何表现歌曲的情感，鼓励学生大胆的来唱，学生给予互评，教师给予指导，最终达到学生能完整地演唱这首歌曲。我放手让学生去自学，是因为：这首歌曲曲调诙谐，在学生的意识里很想唱好这首歌曲。鼓励学生大胆的尝试自主学习，带给他们的喜悦。
2、换方式演唱歌曲。男女生分唱，师生分唱，小组分唱。通过换方式演唱歌曲，不但能让学生进一步唱准歌曲，而且还能提高学生的学习兴趣。因为只有在唱准歌曲的基础上，才能演唱其它方式，这样就体现了“在玩中学，在学中乐”的实质。
三、巩固与创新性应用：
创新部分：
以小组编创老虎和猫的故事。根据低年级学生的特点，发挥他们的想像力，编创自己喜爱的故事，更好地展现他们的想像和表演能力。
