精选说课稿锦集五篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的说课稿6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
说课稿 篇1说教材
教学内容所在的地位、前后知识的联系。
《成吉思汗和鹰》这篇文章是小学语文五年级第九册第九单元以“面对错误”为主题的第二篇课文。
这是一篇寓意深刻的文章，但是深刻的寓意却是由一个生动的故事和结尾直白的表述结构而成，故事性与哲理性兼备，增强了文章的可读性。
在课文中，作者抓住老鹰四次打落成吉思汗接的水，展开故事情节，成吉思汗的固执与鹰的忠诚之间的矛盾冲突不断把文章推向**，最后峰回路转、以毒蛇的出现唤出了成吉思汗面对错误的悔悟——永远不要再发怒的时候处理任何事情。虽说是说理的文章，却没有任何理性分析，“道理”来得深入浅出、水到渠成。
设计理念
(1)、注重提高学生的语文素养，《语文课标》中明确提出：指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，发展思维。在教学过程中，采用读、思、说、写的方法，达到教学的目的。
(2)、注重学生的语文实践能力，拓宽学生的学习空间，将学生的生活与语文教学紧密地联系在一起，避免空洞的说教。
根据教材的特点、学生的认知规律，设计以下的教学目标：……此处隐藏9299个字……搜集资料，丰富本文情节。
3.自查工具书，解决生字、生词。
4.合作探究。鼓励学生自主质疑，合作探究，使学生学有所疑，学有所获。
六、说教学过程
1.导语。
由于同学们都熟悉孙悟空，可以直接导入。
2.知识准备，检查预习。
（1）生字、生词（结合工具书和课后注释）。
（2）作者。
（以上内容用多媒体显示）
（3）题解。
3.整体感知课文。
问：本文有哪些情节？据此可以几部分？
学生小组探究后交流，教师明确。
全文可以分三个部分。第一部分：斗败被围。第二部分：二者斗法，多次变化。第三部分：再次被围。
4.合作探究，研读课文。
问：你喜欢本文的哪些情节？为什么？
（要引导学生说出“情节”及“原因”，说“原因”要包括“人物形象、特点、语言特点等。）
问：通过前面对情节的赏析，你喜欢本文的那个人物？为什么？
（引导学生分析本文的人物形象：孙悟空、二郎神）
问：本文人物形象鲜明，作者是运用了哪些手法来表现的？
（引导学生体会本文的语言特点：生动、准确、形象、诙谐、幽默等。）
5.拓展延伸。
（1）请学生补充讲述与本文有关的情节，也可以是人物别号、人物之间的关系、人物的结果等，扩大学生的知识面。
（2）谈学习本文后的感悟：主旨。
6.课堂小结。
7.布置作业。
（1）课后练习。
（2）课外阅读原著《西游记》。
我的说课到此结束，谢谢大家！
