《骆驼和羊》说课稿
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家整理的《骆驼和羊》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《骆驼和羊》说课稿1《骆驼和羊》是一篇寓言故事。课文运用拟人手法，写了骆驼和羊各自夸耀自己的长处，看不到自己的短处，最后通过老牛指出要辩证看问题的道理。根据教学目标要求和对教材的理解，我在教学设计中注意了以下几点。
一、明确教学目标，突出教学重点。
根据课程标准，我首先制定了本科的教学目标:
1、通过看图学文，继续培养观察能力和理解、组织词句的能力。
2、借助换部首或加部首识字法学会本课10个生字和由这些字组成的新词。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
每篇课文都有其重点和难点，在教学中教师应找准并突出教学重点、难点，不能面面俱到，平均用力。《骆驼和羊》这篇课文寓意深刻，一些词句，特别是课文2-4小节对低年级学生来说较难理解，经过反复琢磨，我把教学重点定为：在语境中识得本课所学生字、新词，理解课文2-4小节。教学难点定为：深入学习课文内容，懂得要正确对待自己和正确对待别人。
根据已定教学目标，在第一小节教学中让学生直接带着“骆驼和羊为什么争论起来” ……此处隐藏5628个字……）
课件出示羊和骆驼的表现让学生对比读
4、想一想为什么骆驼能吃到树叶而杨却吃不到？用“因为”“所以”的句式回答。
骆驼用一件事情证明了：高比矮好
此时的骆驼是什么心情？（得意）
再读读骆驼的话“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”
如果你是小羊，你有什么要说的？（不服气，要用一件事证明自己的观点）
5、我们来看看小羊是怎样证明的？
（1）我们在学习第二自然段时用了什么学法？（总结）
来到什么地方？骆驼的表现羊的表现证明了什么
（2）用这种方法学习第三自然段（培养学生的自学能力）
（3）学生自学反馈
门什么样？（又窄又小）
面对这样的门羊什么样子？（大模大样）
学生表演朗读
骆驼有什么表现？（跪低钻钻）
什么是钻？骆驼为什么钻？对于骆驼来讲什么样的门才能进去？
通过这件事情证明了什么？（矮比高好）
6、讨论一下：到底是高好？还是矮好？
7、我们听听老牛是怎么说的？
（1）课件出示老牛的话，读一读，你有什么不懂得地方？
（长处、短处）根据板书理解骆驼和羊有什么长处和短处。
三、语言训练练习表达
根据课文内容自己填一填
（1）因为骆驼只看到自己的（），没有看到自己的（），所以认为长得高好。
（2）因为羊没看到自己的（），只看到自己的（），所以认为长得矮好。
（3）所以我们应该（）。
四、交流对话领悟道理
骆驼和羊听了老牛的话会怎样想、怎样说呢？
