《路旁橡树》说课稿
作为一名教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的《路旁橡树》说课稿，希望对大家有所帮助。
《路旁橡树》说课稿1一、 说教材解析
本课是义务教育小学汉语文试用教材四年级上册中的一篇讲读课。课文通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方变成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好的心灵。
本课要求2节课完成学习任务，我要讲的是这篇课文的第一课时。
二、教学目标
知识目标： 学习本课要求认读和会写的汉字，理解带有生字的词语，理解课文内容并正确读课文。
能力目标： 培养学生自主学习的能力和随即应变的能力。
情感目标： 从筑路工人的行为中受到启发，增强自觉保护生态环境的意思。
三、 说教法
（1）、联系生活法。在教学中要积极引导学生联系生活实际，说出 “树的作用”，还有乱砍滥伐现象，并说出自己的建议。
（2）、直观演示法。教师利用形象，生动，直观的多媒体教学，使学生在轻松，愉快的气围中学习。充分激发学习兴趣，调动学生的学习主动性，积极性，使他们能更好，更快，更深地把握教学中的重点，难点，从而达到教学目的。
四、 说学法
合作，讨论学习法。围绕预习卡（一 ……此处隐藏10266个字……典，立即在课本上作出记号，板书在黑板上。这时，教师要在课本上做记号、作笔记，这些事情站着做，显然是不方便的。这里，也可以调动学生的积极性，问他们：刚才朗读时，有哪几个字的音发得不准。请上讲台来写出发音不准的字和拼音。）
说课：要学生上讲台翻字典，写生字、拼音，这应该形成一种习惯。把这当作是一种竞赛，看谁翻得又快又准，看谁是冠军！由此激发学生学习的热情，养成翻字典的习惯。
二、讲解课文
说课：本部分讲解课文，是本课的重点。目的是使学生理解课文，增长知识，丰富智慧，培养思维能力和语言表达能力。讲解课文的方式，是由教师提问，学生回答。采取启发式的方法。
师：
１、第３自然段：工程师为什么叹气？工人们为什么叹气？
２、第４自然段：工程师为什么说“计划是不可以修改的”？
３、第５自然段：工人为什么说“橡树也不可以砍”？
４、第６自然段：工程师拿出一根楔（xiē）子，做了什么事？他为什么这样做？
５、第７自然段：公路有一个弯，好不好？
６、第８自然段：人们为什么赞叹“筑路的人有一颗高尚的心”？
以上问答，教师提问，学生自由竞答。教师因势利导，学生气氛热烈。课堂教学达到高潮。
三、学生提问
任何课堂教学设计，都不可能完美。学生也不可能是机器，任你摆布。这里，设计一个“学生提问”环节，一是可以弥补教师备课之疏忽和不足，二是可以培养学生提出问题、质疑问难的能力。
四、课后作业
１、在语文练习本上，把课文的生字和拼音，每个字和拼音写半行或一行。
２、学习了这篇课文，请每位同学写一篇感想，题目自己定。
