不等式的基本性质说课稿
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的不等式的基本性质说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
不等式的基本性质说课稿1我今天说课的题目是《不等式的基本性质》，主要分四块内容进行说课：教材分析；教学方法的选择；学法指导；教学流程。
一、教材分析：
1．教材的地位和作用
本节课的内容是选自人教版义务课程标准实验教科书七年级下第九章第一节第二课时《不等式的基本性质》，这是继方程后的又一种代数形式，继承了方程的有关思想，并实现了数形结合的思想。是初中数学教学的重点和难点，对进一步学习一次函数的性质及应用有着及其重大的作用。
2．教学目标的确定
教学目标分为三个层次的目标：
⑴知识目标：主要是理解并掌握不等式的三个基本性质。
⑵能力目标：培养学生利用类比的思想来探索新知的能力，扩充和完善不等式的性质的能力。
⑶情感目标：让学生感受到数学学习的猜想与归纳的思维方式，体会类比思想和获得成功的喜悦。
3．教学重点和难点
不等式的三个基本性质是本节课的中心，是学生必须掌握的内容，所以我确定本节的教学重点是不等式三个基本性质的学习以及用不等式的性质解不等式。本节课的难点是用不 ……此处隐藏12373个字……p>
①若a>b，则a-3>b-3 （ ）
②若m
③若a-8
④若x>7，则x-4<3 （ ）
（五）畅谈收获、分层作业
回顾本节课不等式性质的探索过程和解不等式的方法，谈谈你的心得体会。
1．不等式的概念和基本性质1.
2．简单不等式的变形.
通过学生归纳本节课的主要内容、交流学习过程中的心得体会，使学生对本节课的知识进一步加深了理解，同时积累了学习经验，体会到了数学的思想方法。
最后是作业设计：
1、看书P132—P133(补全书上留白，划出重点内容，完成读书笔记)；
2、习题5.1A组第1题（1）（2），第3题（1）（2）；
3、选作：习题5.1B组第1题。
五、教学评价
本节课的教学设计，依据《新课程标准》的要求，立足于学生的认知基础来确定适当的起点与目标，内容安排从不等式的意义到不等式的性质的发现、论证和运用，逐步展示知识的过程，使学生的思维层层展开，逐步深入。在教学设计时，利用多媒体辅助教学，展示图片和动画，使学生体会到数学无处不在，运用数学无时不有。以动代静，使课堂气氛活跃，面向全体学生，给基础好的学生充分的空间，满足他们的求知欲，同时注重利用学生的好奇心，培养学生的创新能力，引导学一从数学角度发现和提出问题，并用数学方法探索、研究和解决，体现《新课标》的教学理念。
六、教学反思
1．本节课通过学生自主探讨、小组合作得出不等式的概念和性质1.
2．本课设计以问题为载体，探究为主线，培养学生的自主、动手、合作交流能力。
谢谢大家！
