分子和原子说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的分子和原子说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
分子和原子说课稿1一、教材分析
1、教材内容：
本节课内容选自初中化学（人教版）第三单元《自然界的水》的第二节。
2、教材的地位和和作用：
本课题是学生对微观世界的首次了解，也是今后学习化学不可缺乏的理论基础。对本课题内容的学习不仅可以把前面的教学内容从微观的角度上认识得更加深刻，而且还是后面继续学习质量守恒定律、化学方程式、物质结构等内容所必备的基本知识。并且对培养学生抽象思维能力，辩证思维能力有重要作用。
3、教学目标：
（1）知识目标：
1）使学生认识物质是由分子、原子等微小的粒子构成的
2）认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子，并能用微粒的观点解释某些常见的现象。
（2）能力目标：
1）培养学生科学探究能力和合作意识。
2）培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。
（3）情感目标：
1）对学生进行科学态度教育和辩证地看问题的思想方法教育。
2）增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴努力 ……此处隐藏13764个字……通过水分子的自述将分子的特性生动形象的展示给学生。同时让学生领会分子的“小”，激发了学生兴趣和好奇心理。
通过实验培养学生动手探究的能力，通过对比分析，培养学生观察、推理、对比、归纳、总结的科学探究能力。
通过脑筋急转弯培养学生学习化学的兴趣。
实验探究培养学生动手操作的能力。
哲理故事让学生知道学无止境，通过类比迁移理解现象本质。
便于学生直观理解。
让两名学生合作完成此实验探究，培养动手能力及合作精神。
便于学生直观理解。
增强用化学解释生活，从生活中发现化学的能力，让自己拥有化学的眼睛。
巩固新知，培养学生的知识运用能力。
让学生学会总结反思。
给学生一个思考想像的空间。
六、板书设计
课题1分子和原子
一、物质由分子和原子等微观粒子构成
二、分子的性质
1、分子的质量和体积很小
2、分子是不断运动的
温度越高分子运动速率越快
3、分子间有间隔
一般温度越高分子间隔越大
一般压强越大分子间隔越小
七、课件说明
课件中有很多视频及动画很好的帮助我把握了教学的关键，是用任何生动语言无法替代的，在这节课中使用课件是初中化学中最恰当且必不可少的。
八、设计反思
新课标要求，初中化学要以提高学生的科学素养为主旨。因此我们教师在设计课程过程中要不失时机的引导学生，通过交流与讨论发现别人的长处，大家互相帮助，互相鼓励，不断地提高，不断的体验成功的喜悦，使学生真正成为教学活动的主体。
