多角度分类教案
作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的多角度分类教案，希望能够帮助到大家。
多角度分类教案1设计背景
在进行数学教育时，进行分类、排序、对立等学习，有助发展幼儿的思维。分类是把具有相同特征的物体进行分组。幼儿可以学习按物体的某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。分类、排序和对应这三项活动可以为幼儿进一步学习数的概念打基础。
活动目标
1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。
2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿观察、分析的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点难点
1、引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。
2、让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。
活动准备
1、教具准备：“分类娃娃”。
2、学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。
3、 《操作册》。
活动过程
（活动过 ……此处隐藏1721个字……有没有其他方法？”
2、教师出示故事挂图《皮皮分邮票》，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“皮皮都有什么样的邮票？”要分成两类，该怎么分呢？
“小朋友们，你们还见过什么样的邮票呢？”
二、集体活动：
1、教师引导幼儿学习从不同的角度对邮票进行分类。
（1）教师出示不同种类的邮票卡片，引导幼儿观察邮票的不同之处。教师：“请小朋友们看一看这些邮票都是什么样子的？”
“有什么不一样呢？”
（2）教师提出分类的要求，引导幼儿先从整理邮票卡片开始。
教师：“我们可不能把邮票放的乱七八糟的，你们说应该怎么摆放呢？如果分成两类，该怎么分呢！”
（3）教师根据幼儿的回答，将邮票卡片分成两类，引导幼儿说一说，是按照什么特征分类的，并将分类结果记录下来。
（4）教师与幼儿共同总结所有的分类方法。
2、教师出示记录表，引导幼儿将班里的小朋友们分成两类，教师与幼儿共同总结一共有多少种分法，并引导幼儿记录分类结果。
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿将帽子卡片进行分类。第二组：教师引导幼儿将班里的玩具进行分类。
四，延伸活动：
1、园内延伸：
（1）教师引导幼儿对各种花进行多种角度分类。
（2）教师引导幼儿对自己的衣服进行多种角度分类。
（3）园内完成《操作册》第5、6页
2、家庭延伸：
（1）家长可以引导幼儿利用家中的各种物品进行多角度分类，例如，衣服，食品，餐具等，并给幼儿提供思路，促进幼儿思维能力的发展。
（2）家庭完成《亲子册》第5、6页
